El pasado 21 de enero tuvo lugar la mesa redonda virtual organizada por FASE CGT en torno al uso de las plataformas educativas en centros públicos, en el contexto del reciente convenio firmado por la Consejería de Educación con las corporaciones Google y Microsoft para legalizar su irrupción. La sesión estaba estructurada en torno a dos ponencias, tras las que se abrió un interesante debate con aportaciones de las personas participantes.
Las ponencias presentadas por Francisco Manuel de la Puente-Herrera Macías y Juan Antonio Manceras Portales pusieron el foco en varios ejes temáticos:
– Qué ganan las grandes corporaciones y qué pierde la comunidad educativa con la implantación de plataformas educativas privadas en centros públicos.
– Qué daños colaterales puede generar la sobredosis tecnológica en el desarrollo personal del alumnado (y del docente).
– Qué riesgo conlleva el monopolio tecnológico de las corporaciones.
– Qué alternativas existen en entornos de software libre a disposición de la comunidad educativa y qué ventajas pedagógicas, didácticas y organizativas ofrecen.
– Posibilidades (y necesidades) de mejora de las plataformas libres sustentadas por la administración.
– Cómo puede articularse de manera legal y colectiva la resistencia a la imposición de las herramientas de Google y Microsoft.
En el posterior debate surgieron otros temas no menos importantes, como: los cambios en la jornada laboral docente que impone el uso de las plataformas educativas, la imposición obligatoria en muchos centros del uso exclusivo de la plataforma Google classroom (de dudosa legalidad), los riesgos de la seducción tecnológica y la virtualidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje o la privatización encubierta de la formación del profesorado que se deriva del convenio firmado, entre otros.
La sesión terminó con un compromiso para poner en marcha espacios de encuentro y mecanismos de resistencia al monopolio de las corporaciones, que se traducirá en breve en la presentación de un manifiesto y en el estudio de posibles acciones legales frente a algunos aspectos del acuerdo alcanzado por la Consejería y las empresas Google y Microsoft, tareas que FASE CGT se compromete a abordar.
En resumen, la sesión sirvió para tomar conciencia del punto en que nos encontramos, pero también, y sobre todo, para asumir la necesidad de trabajar por reconducir la situación y hacer lo posible para que la escuela pública no se vea sometida al monopolio de las corporaciones privadas que, en última instancia, nadie debería dudarlo, trabajan por su beneficio empresarial.
Materiales y referencias bibliográficas:
Libros:
MAFFEI, L. (2016). Alabanza de la lentitud. Madrid. Alianza. Disponible en: https://www.alianzaeditorial.es/libro/humanidades/alabanza-de-la-lentitud-lamberto-maffei-9788491042181/
PATINO, B. (2020). La civilización de la memoria de pez. Madrid. Alianza. Disponible en: https://www.alianzaeditorial.es/libro/alianza-ensayo/la-civilizacion-de-la-memoria-de-pez-bruno-patino-9788491819684/
Recursos audiovisuales:
BAYO, C. Charla sobre «Googleització de l’educació pública. Alumnes, centres i departament». Disponible en: http://cgtense.pangea.org/spip.php?article5961#.YA6y7OhKi02
JOHNSEN, A., CHRISTENSEN, R. y MOLTKE, H. (dir.) (2007): Good Copy, Bad Copy: A documentary about the current state of copyright and culture. (Vídeo). Disponible en VO: https://vimeo.com/19941622 y en VOSE: https://www.youtube.com/watch?v=ZKiLI7XFB9k.
Otros recursos:
Disroot: Correo electrónico, mensajería instantánea y otras redes sociales. Disponible en: https://disroot.org/es/
Inkspace. Herramienta para elaboración de materiales. Disponible en: https://www.wacom.com/es-co/products/apps-services/inkspace
Protonmail: Correo electrónico. Disponible en: https://protonmail.com/es/
Sozi. Herramienta para elaboración de materiales. Disponible en: https://sozi.baierouge.fr/