El maquillaje burocrático de la Junta que boicotea el inicio de curso en la Escuela Pública

El Decreto 483/2026 se publicó el 31 de agosto a escasos días de abrir las aulas. Por tanto, no representa la desburocratización que promete la Consejería. Desde CGT Enseñanza Andalucía denunciamos que este texto es mero maquillaje legislativo. En consecuencia, agrava la sobrecarga docente y deja intactos los problemas estructurales de la educación pública.

Un pacto excluyente negociado a espaldas del profesorado

En primer lugar, este decreto nace del Acuerdo de 16 de julio de 2025, firmado a puerta cerrada entre la Consejería, CSIF, ANPE y UGT. Por su parte, CGT ya rechazó tajantemente aquel pacto por considerarlo «un parche indignante que traiciona las reivindicaciones históricas del profesorado y abandona a la escuela pública».

Así pues, estamos ante la traslación normativa de un acuerdo antidemocrático. Como resultado, se margina a gran parte de la representación sindical y se consolidan las políticas de recorte.

La trampa de la «simplificación» y la digitalización forzada

En segundo lugar, la supuesta desburocratización que vende la Administración traslada más cargas de trabajo al profesorado:

• Digitalización sin garantías: La relación electrónica obligatoria (disposición adicional tercera) impone plataformas informáticas informales. Por ejemplo, el sistema Séneca genera una evidente indefensión jurídica y carece de medios técnicos suficientes.

• Misma burocracia, distinto soporte: Además, registrar las programaciones didácticas en Séneca no reduce el trabajo real. Simplemente lo digitaliza y lo vuelve más opaco.

• Falsa autonomía en centros pequeños: Por otro lado, la opción de que el Claustro asuma funciones del ETCP en centros reducidos aumenta las tareas del profesorado sin compensación alguna.

Frente a las demandas de la Escuela Pública: el silencio de la Junta

Asimismo, el Decreto 483/2026 ignora deliberadamente las exigencias históricas de la comunidad educativa:

Eficiencia economicista y jerarquización docente

Por otra parte, la norma profundiza en un modelo de gestión enfocado en el ahorro económico:

• Gestión basada en el ajuste: De este modo, la «racionalización» sirve de coartada para cerrar unidades públicas en zonas con descenso de natalidad.

• Discriminación retributiva: Mientras la Consejería premia con 1.000 € a la coordinación de Transformación Digital (TDE), ignora los planes de Igualdad, Paz o Biblioteca. Por ello, CGT califica esta decisión de «insulto a la labor docente», ya que crea profesores de primera y de segunda clase.

• Abandono de la salud laboral: En efecto, se ignora a un colectivo donde el 60% del profesorado se declara exhausto, sufre una pérdida salarial superior al 20% y soporta tutorías desbordadas.

Publicación el 31 de agosto: Desprecio a la planificación de los centros

Por si fuera poco, la Consejería decidió publicar el decreto el 31 de agosto.

Durante todo el mes de julio, los equipos directivos trabajaron para encajar horarios y repartir tutorías. Sin embargo, la Junta les obliga ahora a rehacer la organización a dos días de recibir al alumnado. Modificar órganos, reestructurar departamentos o suprimir los ETCP con tanta prisa no es simplificar: es un boicot directo a la salud laboral de los docentes.

Ciertamente, si la Junta quisiera simplificar, habría publicado la norma en mayo. Por el contrario, hacerlo a finales de agosto solo demuestra un profundo desprecio hacia el trabajo planificado en las aulas.

Hechos, no fotos

En conclusión, el Decreto 483/2026 constituye un ejercicio de propaganda que:

1. No resuelve los problemas del sistema (ratios, plantillas, salarios ni jornadas).

2. Digitaliza la burocracia y aumenta la carga docente.

3. Consolida los recortes en favor de la educación concertada.

4. Perpetúa un modelo de negociación excluyente y sin transparencia.

Tal como hemos subrayado desde CGT: «La educación pública se defiende con HECHOS, no con fotos». Lamentablemente, este decreto vuelve a ser pura foto.