¿Por qué rechazamos las pruebas de evaluación Escala?

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La Resolución de 6 de abril de 2017, de la Agencia Andaluza de Evaluación
Educativa, acuerda el procedimiento de aplicación de la prueba de
evaluación ESCALA para el curso escolar 2016-2017 en los centros docentes
de Andalucía. Estas pruebas se llevarán a cabo los días 16 y 17 de mayo con
alumnos de 2º de primaria. La Federación de Enseñanza de CGT, en defensa de
la calidad de la educación pública, rechaza la realización de las llamadas
pruebas Escala por las siguientes razones:

1º. El objetivo de las pruebas no es mejorar la calidad de la educación.
Por el contrario, estas pruebas, junto a las futuras reválidas en Primaria,
ESO y Bachillerato que plantea la LOMCE, fomentan un tipo de enseñanza
centrada en la preparación de exámenes, restando recursos y tiempo al
desarrollo de otras competencias, a la creatividad y el espíritu crítico. Aprender no es aprobar exámenes. Este tipo de pruebas condicionan no
sólo lo que se aprende sino también cómo se aprende.

2º.

Fomentan un tipo de educación que implica la segregación del alumnado y
el establecimiento de una clasificación de los centros educativos

. Consideramos inadecuado el establecimiento de rankings, o de
clasificaciones de rango o grado de consecución de las competencias,
mientras persista un claro desequilibrio en las circunstancias
socio-económicas y culturales de los centros educativos y una doble vía
educativa: educación pública y educación privada concertada.

3º. Suponen un despilfarro injustificado. Con la aplicación de estas
pruebas, la Consejería de Educación despilfarra el dinero público (cifrado
en 500.000 euros) y justifica el manteniendo la Agencia Andaluza de
Evaluación Educativa (AGAEVE) que viene gastando una media de 5.000.000 de
euros desde 2009, mientras sigue recortando en la contratación de
profesorado, se sigue destruyendo empleo público, no se cubren las bajas
del profesorado, aumentan las ratios, aumenta el horario docente y se
recorta el presupuesto de los centros.

4º.

El carácter externo de estas pruebas supone la privación encubierta de
la educación pública, marginan al profesorado, denigra la labor del
profesorado en su día a día y siembran la desconfianza en el trabajo
docente

. Porque la evaluación se lleva a cabo de manera externa y en fechas muy
concretas, ignorándose por completo la formación y la evaluación continuas
del alumnado por personal cualificado y las circunstancias concretas y el
entorno socio-cultural y económico del alumnado.

5º.

Porque el marco de competencias que se pretenden evaluar vienen
impuestas por el mercado que dicta las características que exige el
futuro mercado laboral

. Poco importa el espíritu crítico, la formación artística o la formación
ciudadana.


¡POR UNA COMUNIDAD EDUCATIVA UNIDA CONTRA LAS PRUEBAS ESCALA! BOICOT A LAS
PRUEBAS ESCALA